LETTERATURA I – Che cos'è un mito

MITO 

 Che cosa significa questa parola per te?

Perché abbiamo un libro che si intitola "Mito ed Epica"?

Ora guardiamo questi video:

 

RISPONDI SUL QUADERNO ALLE SEGUENTI DOMANDE:

– Perché sono nati i miti?

– Come hanno risposto i greci alla domanda: "perché ci sono il giorno e la notte"?

– All'inizio cos'erano i miti?

– Di solito chi sono i protagonisti dei miti?

– Quando la parola "mito" ha preso un'accezione peggiorativa?

– Conosci un mito ANTROPOGONICO? Raccontalo brevemente.

STORIA I – 1 Racconta l'antenato usando le fonti

 Leggi il libro da pag. .

Guarda il seguente video, anche se sono cose che sai già:

Ognuno di noi ha una propria storia famigliare che viene tramandata attraverso delle fonti (racconto orale, fotografie, filmati…)

Devi raccontarci la vita o un episodio della vita di un parente (nonno, bisnonno, zio, prozio) che non hai conosciuto e dimostrarci attraverso le fonti che questa persona è esistita davvero.

Cerca delle fonti che dimostrano che quanto racconti è avvenuto davvero (racconto orale, fotografia, ritaglio di giornale, oggetto commemorativo…). 

Il tuo compito sarà dimostrare in modo storicamente attendibile che la persona di cui parli è esistita davvero

Devi trovare almeno 3 fonti diverse e classificarle secondo questa tabella:

FONTI ICONOGRAFICHE	FONTI ORALI	FONTI SCRITTE	FONTI MATERIALI
fotografie, disegni, cartoline…	racconti a voce	diario, lettera, libro, qualsiasi tipo di testo	qualsiasi oggetto

Scrivi un breve testo, corredandolo possibilmente con le fotografie delle fonti iconografiche o materiali in cui racconti l’episodio, curando di rispondere alle seguenti domande:

Di chi si parla?

Quando è vissuto?

Dove è avvenuto l'episodio/ dove si è svolta la sua vita?

Come è avvenuto l'episodio/ come ha svolto la sua vita?

Perché?

Preparati ad esporre oralmente il testo sforzandoti di essere comprensibile da chi non conosce nulla di ciò che stai raccontando. Se puoi, porta in classe alcune delle fonti utilizzate e spiegane l’importanza

Autovalutazione attività: assegnate un punto se avete rispettato quanto richiesto

N°	CHECKLIST	PUNTI
1	Hai scelto un episodio significativo della vita di un tuo antenato a cui non hai assistito?
2	Hai completato la tabella, inserendo tutte le fonti utilizzate (almeno 3)?
3	Nell’esposizione hai risposto ad almeno 3 delle domande?
4	Nell'esposizione hai risposto a tutte e 5 le domande?
5	Hai usato un lessico chiaro e comprensibile?
6	Hai portato le fotografie di alcune fonti / ne hai parlato in modo chiaro?
7	Hai saputo spiegare l’importanza delle fonte utilizzate?
8	Hai saputo rispondere alle domande della docente e dei compagni?
9	Hai consegnato il testo e questo risponde a tutte e 5 le domande?
10	Il testo è scritto in italiano corretto?

2023 -2024 – si parte!

 

Ci siamo!

Oggi più che mai dobbiamo essere tutti dei combattenti!

LETTERATURA III – 12 Alda Merini

Alda Merini è la più famosa poetessa italiana del '900.
È nata nel 1931 a Milano e fin dai 16 anni ha iniziato a passare dei periodi negli ospedali psichiatrici per disturbo bipolare (ricordate quello che abbiamo detto durante la videolezione sulla situazione dei manicomi italiani prima degli anni '70).

Di lei abbiamo numerose interviste. Quindi lasciamo che sia lei stessa a raccontarci la propria esperienza:

Dopo aver ascoltato le sue parole, anche se magari non hai capito tutti i termini, pensa se questa signora rispecchia la tua idea di "persona che deve essere rinchiusa in manicomio".

In questo breve video, invece, ci viene raccontata la sua vita:

Analizziamo ora una poesia: Nata il 21 a primavera

COMPITO:
Scrivi un breve testo sulle tue impressioni relative ad Alda Merini e alla poesia che abbiamo letto. Nel testo spiega:
– se ti ha stupito conoscere la biografia di questa poetessa
– se questa poetessa rispecchia la tua idea di "persona matta", "persona che deve andare in manicomio" (ricorda anche quello che abbiamo detto nella videolezione in copresenza analizzando la canzone "il matto" di De André, se vuoi riascolarla la trovi qui)
– che cosa pensi della poesia "Sono nata il 21 a primavera", che cosa ti ha colpito maggiormente e perché

STORIA III – 21 l'Italia tra il 1950 e il 1980

Guarda con attenzione la videolezione:

Riassumiamo i principali processi che trasformano l'Italia:

1950-1960: MIRACOLO ECONOMICO. Il nord Italia diventa una potenza industriale, moltissime persone vi si spostano dal sud. Il benessere aumenta, l'analfabetismo cala.

1968: contestazioni studentesche per una scuola che dia maggiori opportunità a tutti. Manifestazioni di lavoratori che chiedono migliori condizioni e più sicurezza.

1970 – 1980: ANNI DI PIOMBO. Si formano gruppi estremisti sia di estrema destra che di estrema sinistra che organizzano sanguinosi attentati (ricordiamo che in Italia gli attentati sono stati fatti quasi tutti da italiani contro altri italiani)

Guarda ora questo video che mette il luce i cambiamenti che ha subito il nostro territorio negli ultimi 100 anni. Soffermati in particolare su San Maurizio e (se è diverso) sul paese in cui abiti:

COMPITO:

1 – Pensa a San Maurizio, è stato importate il "Miracolo economico" per il paese? Come è cambiato l'aspetto del paese e il suo tessuto sociale? Motiva la tua risposta.

2 – Se puoi chiedi a un adulto quale evento italiano tra gli anni '50 e '80 ricordi maggiormente. Fatti spiegare di cosa si tratta e perché lo abbia colpito così tanto.

STORIA III – 19 le canzoni del 1968

Alla fine degli anni '60 i giovani iniziano a contestare la società nella quale vivevano. In vari luoghi del mondo le proteste avevano origini e scopi diversi.
Negli USA si protestava contro la guerra in Vietnam
In Cecoslovacchia, come abbiamo visto, si protestava contro il regime imposto dall'URSS
In Francia contro la gestione molto tradizionalista delle università e dei centri di potere.
In generale si chiedeva una maggiore partecipazione di tutte le fasce della popolazione ai processi decisionali e la fine dei conflitti armati e della Guerra Fredda. In Italia si chiedono migliori condizioni di lavoro e maggiori opportunità per le donne, ancora penalizzate dalla nostra legislazione 
Non tutte le proteste, però, sono state pacifiche e giustificate dalle circostanze.



Guarda la videolezione:

I desideri di libertà, uguaglianza e pace si riflettono nelle canzoni uscite quell'anno.
Ho scelto per voi alcune canzoni uscite nel 1968, ne dovete analizzare il testo per contestualizzarle nel periodo storico in cui si inseriscono

Mrs. Robinson

Di questa canzone esiste anche una traduzione in italiano

Questa canzone è tratta dalla colonna sonora di un film, "Il laureato", che racconta la relazione tra una  donna matura, madre di famiglia e un giovane neo laureato.

The unknown soldiers

The unknown soldiers
In questa canzone si fa riferimento alla guerra del Vietnam

Revolution

Trovi qui un approfondimento sulla canzone, Revolution.
Qui il testo tradotto.

Born to be wild

Think

Qui trovi testo e traduzione
Qui un breve approfondimento.


All Along the Watchtower

Qui trovi il testo della canzone di Bob Dylan

Anche in Italia nello stesso periodo venivano proposti temi simili.

Noi non ci saremo  dei Nomadi (relativa alla paura di una guerra nucleare. L'idea è che un domani l'uomo non ci sarà più perché tutti saranno morti durante la guerra)

Prigioniero del mondo di Lucio Battisti

Tutti morimmo a stento di Fabrizio de André. 

È una canzone molto dura contro la pena di morte, non è piacevole da ascoltare, ma deve far riflettere su cosa provi un condannato a morte. L'inizio riprende una poesia medioevale francese, La ballata degli impiccati che era stata scritta da un poeta condannato a morte e in attesa di esecuzione (il poeta fu poi graziato all'ultimo momento)

COMPITO
Scegli la canzone che più ti ha colpito.
Scegli una parte del testo della canzone, spiega perché ti ha colpito.
Ritieni che esprima qualcosa di ancora attuale? Spiegane il perché.

LETTERATURA III – 10 Eugenio Montale

Oggi parliamo di Eugenio Montale, un altro poeta italiano insignito con il Premio Nobel. Guarda una videolezione introduttiva:

Come già successo per i poeti precedenti, anche di Montale abbiamo delle interviste. Guardane uno spezzone e cerca di capire cosa vuol dire che il poeta è colui che "prende la palla al balzo":

Quindi:

Montale vive entrambe le guerre mondiali e si oppone al fascismo.
Le esperienze del novecento minano le sue certezze.
Nelle sue poesie, quindi si raccontano i dubbi dell'uomo del novecento che ha assistito ad orrori e a guerre.
Il poeta non ha risposte ("codesto solo oggi noi possiamo dirti / ciò che non siamo, ciò che non vogliamo") ma può dare voce ai dubbi e ai malesseri che tutti gli uomini provano.

Vediamo ora la poesia MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO
(clicca sull'immagine per ingrandirla e leggere meglio la poesia)

Guarda con attenzione la videolezione sulla poesia MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO

COMPITO – RISPONDI ALLE DOMANDE:

1 – Dove è ambientata la poesia?

2 – Quali elementi naturali nota Montale intorno a sé? Sono elementi che trasmettono calma o inquietudine?

3 – Quali suoni si ripetono nelle prime tre strofe? Che effetto creano?

4 – C'è uno schema metrico? Quale?

5 – Spiega che cosa ti ha colpito maggiormente delle prime tre strofe e il perché.

6 – Qual è il significato dell'ultima strofa?

7 – Perché la meraviglia è definita "triste"?

8 - Commenta brevemente la poesia. A cosa ti ha fatto pensare? Perché?



APPROFONDIMENTO (FACOLTATIVO) – MONTALE E LA DANZA

Poesia "Ripenso al tuo sorriso"

NOTA: "un'ellera i suoi corimbi"= un'edera con i fiori a grappolo.


"La danzatrice stanca"