B – Sei un giovane marinaio spagnolo della tua età appena giunto in Messico
Scrivi una pagina di diario in cui racconti l’arrivo degli europei in Messico, le tue speranze e le tue paure. A seconda della tua scelta cambia il modo in cui vedi e racconti i fatti e anche le tue aspettative in merito.
Per scrivere questo testo devi guardare con attenzione il documentario e utilizzare le informazioni che vi sono inserite.
VALUTAZIONE:
Questa esercitazione verrà valutata con un massimo di 3 punti, così assegnati:
1 - se hai rispettato le indicazioni date
1- se le informazioni del documentario sono state inserite in modo corretto
Leggi con attenzione l'introduzione all'Enciclopedia, scritta nel '700 da Diderot
Devi ora cercare la presentazione del progetto wikipedia.
Secondo te, ci sono delle somiglianze tra i due progetti? Quali?
Ci sono delle differenze? Quali?
Ascolta con attenzione la canzone mentre ne leggi il testo:
La storia siamo noi
nessuno si senta offeso
siamo noi questo prato di aghi sotto il cielo
la storia siamo noi, attenzione
nessuno si senta escluso
La storia siamo noi
siamo noi queste onde nel mare
questo rumore che rompe il silenzio
questo silenzio così duro da masticare
E poi ti dicono:
"Tutti sono uguali
tutti rubano nella stessa maniera"
ma è solo un modo per convincerti
a restare chiuso in casa
quando viene la sera
Però la storia non si ferma
davvero davanti ad un portone
la storia entra dentro le stanze e le brucia
la storia dà torto o dà ragione
la storia siamo noi
siamo noi che scriviamo le lettere
siamo noi che abbiamo tutto da vincere
e tutto da perdere
E poi la gente
perché è la gente che fa la storia
quando si tratta di scegliere e di andare
te la ritrovi tutta con gli occhi aperti
che sanno benissimo cosa fare
Quelli che hanno letto un milione di libri
E quelli che non sanno nemmeno parlare
ed è per questo che la storia dà i brividi
perché nessuno la può fermare
La storia siamo noi
siamo noi padri e figli
siamo noi, Bella Ciao
che partiamo
la storia non ha nascondigli
la storia non passa la mano
la storia siamo noi
siamo noi questo piatto di grano
RISPONDI SUL QUADERNO ALLE SEGUENTI DOMANDE:
– Secondo te perché la canzone ripete "la storia siamo noi"?
– Fai un esempio di un evento che secondo te può essere descritto con le frasi "La storia non si ferma davvero davanti a un portone. La storia entra dentro le stanze e le brucia".
– Secondo te è importate studiare la storia? Perché? Dopo aver ragionato su questa canzone la tua idea è cambiata?
La Germania rinuncia ad invadere l'Inghilterra e decide invece invadere l'Unione Sovietica.
Il nome in codice di questa manovra è OPERAZIONE BARBAROSSA.
Hitler voleva impadronirsi delle risorse agricole e minerarie della Russia
L'esercito italiano, alleato di quello tedesco, fu largamente impegnato nell'operazione.
Com'era successo a Napoleone, però, a una veloce avanzata seguì un lungo stallo invernale e le forze nazifasciste non riuscirono a espugnare le città principali.
Guarda ora questa videolezione:
In questo spezzone di documentario trovi alcun testimonianze e una particolare attenzione alla partecipazione italiana:
Con il XX secolo inizia la società dell'immagine e i regimi totalitari sono i primi a comprendere l'importanza della propaganda per immagini e a sfruttarla a loro vantaggio.
Cosa pensi di questo lavoro sulle fotografie?
Eri a conoscenza del fatto che già intorno al 1920 le immagini potessero essere ritoccate per veicolare un determinato messaggio?
Le persone intorno al 1920 erano più propense a fidarsi delle immagini rispetto ad ora, poiché molti non erano consapevoli che potessero essere manipolate. Oggi tutti dovremmo avere la consapevolezza che questo è possibile, eppure la rete continua a essere piena di "fake news" a cui molti finiscono per credere.
Scrivi una tua riflessione in merito, citando almeno un esempio di "fake news" di cui sei a conoscenza.
When, in the course of human events, it becomes necessary for one people to dissolve the political bands which have connected them with another and to assume among the powers of the earth the separate and equal station to which the laws of nature and of nature's God entitle them, a decent respect to the opinions of mankind requires that they should declare the causes which impel them to the separation.
Quando, nel corso delle vicende umane, diventa necessario per un Popolo sciogliere i legami politici che lo hanno vincolato ad un altro ed assumere il rango eguale e separato al quale le leggi di Natura e la natura di Dio gli danno diritto tra le potenze della Terra, il rispetto del giudizio del genere umano richiede che esso dichiari le ragioni che lo spingono alla separazione.
We hold these truths to be self-evident,
Noi consideriamo le seguenti Verità evidenti di per sé:
-that all men are created equal,
-che tutti gli uomini sono creati eguali,
-that they are endowed by their Creator with certain unalienable rights,
-che essi sono stati dotati di alcuni diritti inalienabili dal loro Creatore,
-that among these are life, liberty and the pursuit of happiness,
-che tra questi diritti ci sono la vita, la libertà e il perseguimento della felicità,
-that to secure these rights, governments are instituted among men, deriving their just powers from the consent of the governed,
-che per assicurare questi diritti sono istituite tra gli uomini delle forme di governo che traggono il loro giusto potere dal consenso di coloro che sono governati,
-that whenever any form of government becomes destructive to these ends, it is the right of the people to alter or to abolish it and to institute new government, laying its foundation on such principles and organizing its powers in such form, as to them shall seem most likely to effect their safety and happiness.
-Che ogniqualvolta una forma di governo diventa distruttiva di queste finalità è diritto del Popolo modificarla o abolirla ed istituire un nuovo governo, posando le sue fondamenta su tali principi ed organizzandone il potere nella forma che pare la migliore per realizzare la propria sicurezza e felicità.
Che cosa significa per te, oggi, che "tutti gli uomini sono creati eguali, che essi sono dotati di alcuni diritti inalienabili dal loro Creatore, che tra questi diritti ci sono la vita, la libertà e il perseguimento della felicità"?
Puoi esprimere le tue idee attraverso un testo, una poesia o un elaborato grafico
Immaginate di gestire un'agenzia di viaggi nel tempo.
Organizzate brevi vacanze nel passato. I vostri clienti si devono mescolare alle persone dell'epoca senza venire scoperte.
State organizzando un breve viaggio: i vostri clienti parteciperanno a una festa organizzata da Re Sole a Versailles.
Dovete preparare un libretto illustrativo, cartaceo o digitale in cui spiegate ai vostri clienti tutto quello che devono sapere:
– Che tipo di vestiti fornirete voi e come vanno indossati
– Dove si svolgerà la festa
– Quali sono le norme di comportamento a cui dovranno attenersi
– A quali stranezze devono essere preparati
Immagina di essere un giornalista straniero che assiste al processo e all'esecuzione di Carlo I, la prima esecuzione pubblica di un sovrano.
Scrivi un articolo per raccontare gli eventi, mettendo in chiaro quali sono le motivazione che hanno portato all'esecuzione e l'importanza storica dell'evento.
Devi scegliere e dichiarare se il tuo articolo è preparato per un giornale finanziato da un sovrano europeo oppure da un gruppo di ricchi borghesi favorevoli alla monarchie costituzionale.
Nel primo caso dovrai mettere in luce tutti gli aspetti negativi di un'esecuzione pubblica di un sovrano come un evento sanguinoso e destabilizzante.
Nel secondo dovrai raccontare gli eventi come la vittoria del diritto sul potere assoluto del sovrano, enfatizzandone le conseguenze positive.
Osserva con attenzione le immagini dei Drakkar, le navi vichinghe:
Guarda ora la cartina dei viaggi dei vichinghi:
Scrivi adesso sul quaderno quali delle caratteristiche delle navi hanno, secondo te, favorito l'espansione vichinga (trovane almeno tre e motivale).
Considera che i vichinghi sono stati i primi occidentali a raggiungere con certezza il Nord America, ma che hanno anche navigato su i fiumi, sono stati loro a dare un nome alla Russia!
Adesso non ci resta che creare la nostra nave vichinga. Vai a questo link, stampa il modello per la nave, procurati il materiale e costruisci la tua nave!
ATTIVITÀ IN CLASSE N°2
Sul tuo cellulare esiste un simbolo che deriva da delle RUNE VICHINGHE. Scopri qual è e qual è il suo nome. Si tratta di un omaggio a un antico re vichingo. Fai una breve ricerca in rete, scopri chi era e perché si chiamava così. Scrivi quanto hai scoperto sul tuo quaderno.
ATTIVITÀ A CASA:
Guarda il documentario Fai un breve riassunto di quanto visto, seguendo lo schema:
– caratteristiche della società vichinga
– caratteristiche delle navi vichinghe
– colonizzazione dell'Islanda
– colonizzazione delle Groenlandia
– arrivo nel Nord America
– prove archeologiche dell'arrivo in Nord America
– problematiche e motivi dell'abbandono del Nord America e della Groenlandia.
GUARDA CON ATTENZIONE IL VIDEO E SUL QUADERNO SCRIVI IL SIGNIFICATO DEI SEGUENTI TERMINI:
EREMITI
CENOBITI
ABBAZIE
AMANUENSE
BENEDETTINI
La Regola di San Benedetto
San Benedetto nacque a Norcia intorno al 500 e visse per qualche tempo da eremita alle pendici del monte Subiaco,
nei pressi di Roma. Il suo esempio fu accolto con entusiasmo da altri uomini che vollero unirsi a lui. Benedetto, insie-
me ai suoi seguaci, fondò nel 526 un monastero, a Montecassino, il primo di tantissimi altri che si succedettero nei
secoli in tutta l’Europa occidentale. Nel 543, Benedetto, poco prima di morire, scrisse la Regola, un documento in cui
spiegava come doveva essere organizzata la vita quotidiana dei monaci. Tale testo di basava soprattutto sul principio
dell’ora et labora, che in latino significa “prega e lavora”. I monaci benedettini, infatti, non dovevano soltanto pre-
gare e fare penitenza ma anche dedicarsi al lavoro e allo studio.
Ecco alcuni punti fondamentali della Regola: V Il segno più evidente dell’umiltà è la prontezza nell’obbedienza.
XXXII
Ciascun monaco dorma in un letto proprio [...]. Se è possibile dormano tutti nello stesso locale, ma se il numero
5 rilevante non lo permette, dormano a dieci o a venti nello stesso ambiente.
XXXV
I fratelli si servano a vicenda e nessuno sia dispensato dal servizio della cucina, a meno che non sia malato o impe-
gnato in qualcosa di più importante.
XXXIX
10 A tutti i confratelli devono bastare due pietanze cotte al giorno. Se c’è possibilità di procurarsi della frutta o dei
legumi freschi se ne potrà aggiungere una terza. Quanto al pane penso che ne basti un chilo abbondante al giorno.
XLVIII
L’ozio è nemico dell’anima. Quindi i monaci in orari prestabiliti devono dedicarsi al lavoro e in altri momenti allo
studio della parola di Dio.
15 LV
Bisogna dare ai monaci degli abiti adatti alle condizioni e al clima della zona in cui vivono. Infatti nelle fredde si
ha maggiore necessità di coprirsi rispetto a quelle calde. [...] I monaci che ricevono abiti nuovi devono restituire i
vecchi affinché siano distribuiti ai poveri. A ogni monaco bastano due tonache e due cocolle per potersi cambiare
la notte e per lavarle. Partendo dagli stralci della regola, dal testo distribuito in classe e dallo schema del monastero presente sul libro devi immaginare di essere un novizio benedettino. Devi scrivere una lettera a casa descrivendo la tua giornata. Nella lettera deve essere presente: – La descrizione del monastero e degli ambienti più utilizzati – La descrizione dei tuoi compiti nel monastero – La descrizione di una tua giornata tipo. Il punteggio sarà così assegnato: – Hai scritto una lettera immaginando di essere un novizio benedettino dell'alto medioevo? Punti 1 – Hai descritto la tua giornata? Punti 2 – Hai descritto gli ambienti del monastero? Punti 2 – Hai descritto di cosa ti occupi? Punti 2 – Il testo è scritto in italiano corretto? Punti 2 – Sei stato piacevole e creativo? Punti 1
RELIZZAZIONE
I ragazzi hanno quindi immaginato di essere dei novizi in un monastero benedettino e hanno scritto le loro lettere. Poi abbiamo ricreato in classe l'ambiente dello scriptorium e i ragazzi hanno ricopiato i propri testi su tavole che riproducevano fogli di pergamena.
